实验教学
AI数字赋能
在数字化教育资源建设方面，依托学校的“一网畅学”教学平台，本中心实验课程均在平台上开设线上线下混合的实验教学活动（图5-3），全部启用了实验教学视频，其中医学基础实验教学运用AI数字智能新技术（图5-4），并将校企等合作开发的实验仪器的使用等数字化教学资源作为数字教材。
图5-3一网畅学平台数字化教学资源建设
图5-4医学基础AI新技术数字智能实验教学
实验教学中心数字资源开发 情况（2019-2023年）
资源类型 | 上线平台 | 数量 |
|---|---|---|
在线课程 | 1、2020年2月- 超星教学平台 http://usst.fanya.chaoxing.com/ 80门实验课程全部在超星教学平台上开设线上线下混合的实验教学活动； 2、2021年7月-“一网畅学”教学平台 https://1906.usst.edu.cn/course/ 80门实验课程全部在 “一网畅学”教学平台开设线上线下混合的实验教学活动。 | 80门 |
数字教材 | 1、出版数字教材：New Insights into Disease and Pathogen Research，严荣国，SCIENCEDOMAIN international，2019， http://bp.bookpi.org/index.php/bpi/catalog/book/53 2、2020年2月-2021年7月超星教学平台：http://usst.fanya.chaoxing.com/ 80门实验课程中约50%课程在超星教学平台上启用实验教学视频等数字教材； 3、2021年7月至今“一网畅学”教学平台：https://1906.usst.edu.cn/course/ 80门实验课程全部在一网畅学平台上启用实验教学视频或实验教学课程录制的数字教材，数字视频量近300余种。 | 300余种 |
虚拟仿真实验 | 1、2021年度上海市一流课程《X射线机结构设计与消化道造影检查虚拟仿真实验》，课程负责人：王殊轶；课程网址： https://www.ilab-x.com/details/page?id=12725&isView=true 2、2022年度校级虚拟仿真实验课程：生物力学虚拟仿真实验教学平台，课程负责人：赵改平 网址：https://1906.usst.edu.cn/course/61946/content#/ 3、2021年度校级虚拟仿真实验课程：制药设备拆装结构分析实训平台，课程负责人：石更强 网址：http://www.ifancing.com:60/MedicalEquipment/ | 3门 |
虚拟教研室 | 1、全国首批虚拟教研室建设试点，教研室名称：生物力学课程虚拟教研室，带头人：樊瑜波（北京航空航天大学），参与单位负责人：赵改平（上海理工大学），2022年教育部发布。 2、全国首批虚拟教研室建设试点，教研室名称：医学电子仪器虚拟教研室，带头人：陆祖宏（东南大学），参与单位负责人：周宇（上海理工大学），2022年教育部发布。https://bme.seu.edu.cn/2022/0506/c478a406956/pagem.htm 3、全国首批虚拟教研室建设试点，教研室名称：生物医学工程虚拟教研室，带头人：陆祖宏（东南大学），参与单位负责人：谷雪莲（上海理工大学），2022年教育部发布。 4、2023年度校级生物医学工程虚拟教研室，负责人：刘宝林 | 4门 |
线上一流课程 | 2021年度校级一流本科课程，《医用光学仪器》，课程负责人：王殊轶，网址：https://1906.usst.edu.cn/course/join/48FNM9M5L8X | 1门 |
线上线下混合式课程 | 1、2022年度上海市重点课程，《微机原理及应用》，课程负责人：严荣国，网址：https://1906.usst.edu.cn/course/4545/content# 2、2019年度校级线上线下混合式课程，《生物医学工程材料》，课程负责人：崔海坡，网址：http://t.g2s.cn/XLZaqlv6 | 2门 |
AI新技术赋能 | 1、智能助教： 在一网畅学平台上采用整合实验视频、仿真模拟等数字资源备课、辅导、答疑；通过访问量、学生学习完成度分析等信息了解学生学习情况，根据学生的学习进度实施个性化教学。 2、智能助学： 采用了AI数字赋能技术。例如： 《医学人工智能实验》课程教学中采用语言陪练、编程助手、智能学伴等，利用AI技术为学生提供实时互动的伴随式学习支持。《医学基础实验》使用裸眼3D显示终端，配合AI智能3D图像生成技术，帮助学生在课堂上获取临床中的各种虚拟仿真影像资料，感受沉浸式临床手术场景，实现虚实结合的新型实践教学，为各类创新型医疗器械的研发提供有力支撑。 | 80门 |